Санитарный контроль за организацией учебных занятий в детских садах (в средних, старших и подготовительных группах). Методические рекомендации

Методические рекомендации предназначены для врачей отделения гигиены детей и подростков
санэпидстанций, воспитателей и медицинских работников дошкольных детских учреждений

Методические рекомендации подготовлены на кафедре гигиены детей и подростков Киевского медицинского института аспирантом Кондратюк Н. Г.

Ответственный за издание методических рекомендаций — ректор Киевского медицинского института профессор Лаврик С. С.

Общественное воспитание детей дошкольного возраста в нашей стране получило широкое развитие. XXV съезд КПСС поставил задачу по дальнейшему совершенствованию общеобразовательной системы в стране, укреплению материально-технической базы, повышению эффективности, улучшению дошкольного обучения.

Направления в решении этих задач охватывают, как совершенствование существующих форм и методов, так и поиск новых, рациональных систем организации дошкольного обучения, повышения функциональных возможностей и работоспособности детей дошкольного возраста.

Новые программы воспитания детей дошкольного возраста (Программа и методические рекомендации по воспитанию детей в дошкольном учреждении. Министерство просвещения УССР, Киев, 1975 г.) предусматривают увеличение количества и продолжительности занятий, изменение их содержания и пр. Все это интенсифицирует деятельность детского организма, предъявляет повышенные к нему требования. Следует обратить внимание, что это период интенсивной гистоморфологической и функциональной перестройки, в связи с чем растущий организм тонко реагирует на несбалансированную умственную и физическую нагрузку, неправильный режим, что может оказать неблагоприятное воздействие на дальнейшее развитие, работоспособность и функциональные возможности ребенка.

Вместе с тем, новые программы, утвержденные Министерством просвещения УССР, строго регламентируя количественную и качественную сторону педагогического процесса обучения детей средней, старшей и подготовительной группы детского сада, уделяют недостаточное внимание, с санитарно-гигиенической точки зрения, вопросу оптимизации учебного процесса, что обеспечило бы воспитание всесторонне-развитого, здорового, физически крепкого молодого поколения.

Исходя из этого, одним из важнейших путей решения современной проблемы повышения эффективности обучения детей дошкольного возраста по новым учебным программам и укрепления их здоровья является правильная организация занятий, научно-обоснованный режим сочетания различных видов деятельности, то есть, создание определенных санитарно-гигиенических условий и рационального распорядка дня, отвечающего возрастным особенностям организма детей средней, старшей и подготовительной групп детского сада.

Отсюда возникает необходимость вооружить санитарных врачей и медицинских работников, обслуживающих детские учреждения, научно-обоснованной методикой контроля за организацией и проведением занятий в дошкольных учреждениях, учитывающей специфику обучения детей па современном этапе.

I. Гигиенические требования к условиям проведения занятий

Для обеспечения высокого уровня работоспособности детей на занятиях следует строго соблюдать гигиенические требования к санитарному режиму в групповой. С этой целью должен быть обеспечен необходимый температурно-влажностный, световой и воздушный режимы, а дети обеспечены мебелью в соответствии с ростом.

Перед началом занятий помещение групповой необходимо хорошо проветрить — температура воздуха должна быть в пределах 18—19°С в зале для музыкальных занятий 16—18°С. При более низкой (меньше 16°) и, осбенно, высокой, температуре воздуха (больше 23° С) работоспособность детей резко снижается. Влажность воздуха должна быть в пределах 40—55%. Для достижения надлежащего температурно-влажностного режима помещение групповой должно быть обеспечено форточками или фрамугами, общая площадь которых по отношению к площади пола должна быть не менее 1:40. Групповую комнату нужно проветривать перед приходом детей под контролем постоянного термометра (до температуры в пределах 15—16°С). Желательно использовать сквозное проветривание в течение 5 минут, так как в этом случае стены и мебель не успевают охладиться и температура воздуха в помещении быстро восстанавливается.

Занятия следует проводить за 2-х местными столами, так как только такая мебель дает возможность установить надлежащие условия левостороннего освещения. При работе за круглыми, четырехместными, шести и восьмиместными столами часть детей сидит спиной к окнам, затеняя рабочие места, часть—лицом к окнам, что способствует попаданию прямых солнечных лучей в глаза ребят.

Работа за круглым столом, кроме того, не обеспечивает и устойчивую рабочую позу во время занятий, так, как, не имея опоры, локти у ребят свисают.

Дети меньше утомляются, если сидят на правильно подобранной мебели и принимают такую позу, при которой мышечные группы туловища распределяются на большее количество точек опоры и этим облегчается работа мышц.

За столом дети должны сидеть прямо, опираясь на спинку стула, прямо держать голову. Во время работы за столом туловище и голова ребенка слегка наклоняются вперед, а ноги, согнуты под прямым углом в коленях, всей ступней опираются о пол.

При неправильной позе во время работы происходит неравномерное распределение тяжести в связи с чем ребенок, утомляясь, принимает вынужденное положение. При этом страдают отдельные функции органов — сдавливается грудная клетка, крупные кровеносные сосуды и пр.

Систематически повторяющаяся неправильная поза приводит к изменению осанки, что может, в свою очередь, привести к деформации позвоночника.

Во время сидения детей за столом необходимо соблюдать определенное расстояние между столом и стулом: стул должен быть задвинут под стол на расстояние 3—5 см. Сидеть на стуле, придвинутом близко к столу, неудобно. Кроме того, у ребенка при этом будет сдавлена грудная клетка и затруднено дыхание. Отодвигать стул дальше от стола также не следует, так как ребенок будет тянуться к столу и сутулиться. Обе вынужденные позы вредны для здоровья ребенка.

Для сохранения правильной осанки у детей воспитатель постоянно должен следить за тем, как дети сидят, стоят, ходят. Необходимо постоянно напоминать детям, что сутулиться и опускать голову вредно. Это поможет детям выработать правильную осанку. Большое значение имеет осуществление систематического наблюдения за позой детей во время занятий, в частности, за расстоянием от глаз до поверхности рабочего места. Это расстояние должно быть не менее 30 см и не более 40 см.