Розпорядження від 15.07.2026 № 705-р Про схвалення Концепції розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ

РОЗПОРЯДЖЕННЯ

від 15 липня 2026 р. N 705-р

Київ

Про схвалення Концепції розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року

1. Схвалити Концепцію розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року, що додається.

2. Міністерству освіти і науки разом із заінтересованими центральними органами виконавчої влади розробити і подати у тримісячний строк Кабінетові Міністрів України план заходів з реалізації Концепції, схваленої цим розпорядженням.

СХВАЛЕНО
розпорядженням Кабінету Міністрів України
від 15 липня 2026 р. N 705-р

КОНЦЕПЦІЯ
розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року

Опис проблеми, яка потребує розв'язання

Пандемія COVID-19 і збройна агресія Російської Федерації проти України призвели до негативного впливу на психоемоційний стан учасників освітнього процесу. Тривалі періоди соціальної ізоляції, використання дистанційної форми здобуття освіти, невизначеність і втрата звичних соціальних зв'язків у період пандемії COVID-19 стали додатковим чинником вразливості учасників освітнього процесу, що лише посилився в умовах збройної агресії Російської Федерації проти України.

У поєднанні ці кризові умови сформували високий рівень психічного навантаження, що проявляється у: підвищенні рівня тривожності, емоційній нестабільності, труднощах адаптації, зниженні мотивації до навчання, поширенні травматичних переживань та інших психоемоційних труднощах. Така сукупна дія пандемії COVID-19 і збройної агресії Російської Федерації проти України перевищує можливості механізмів реагування психологічної служби у системі освіти (далі - психологічна служба), що потребує системного оновлення.

У контексті Концепції розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року (далі - Концепція) зазначене зумовлює необхідність розбудови стійкої, превентивної та інтегрованої системи надання психосоціальної та психологічної допомоги в межах психологічного забезпечення освітнього процесу, яка здатна забезпечити раннє виявлення проблем і відновлення психічного благополуччя учасників освітнього процесу у кризових умовах.

Опитування батьків засвідчують системний характер проблеми: переважна більшість респондентів повідомляють про наявність у їх дітей потреби в отриманні психосоціальної та психологічної допомоги. Значна частина батьків фіксує емоційну нестабільність дітей і постійний стан тривожності.